Oieee...

... Faz tempo que não escrevo... 

ando sem tempo mas separei algumas coisas para vcs...

bjssss

Plano de Aula - Conhecendo diferentes paisagens

Disciplina: Geografia

Conteúdo: Paisagem natural e modificada

Tema: Conhecendo diferentes paisagens

Objetivo: Identificar as características das paisagens naturais e modificadas, percebendo a ação do homem para com o meio ambiente / conscientização. Trabalhar a noção temporal antes e depois.

Desenvolvimento:

1^o  Em uma roda de conversa, deixar que os alunos falem sobre as diversas paisagens que já observaram. Mostrar para os alunos através de fotos e figuras algumas paisagens naturais e modificadas propondo um debate sobre suas principais características e a ação do homem em cada uma delas.

2^o  Fazer as perguntas: Por que o homem modifica o seu meio ambiente? Será que é possível modificar sem prejudicar? Como?

3^o Entregar uma paisagem para cada aluno pedindo que observem suas características e digam se ela é natural ou modificada. Pedir para que façam uma releitura da paisagem em forma de desenho, transformando a paisagem natural em modificada e modificada em natural.  Ao final da atividade, cada aluno deverá ter dois cartões com paisagens. Misturar tudo e realizar um jogo da memória.
Beijos Daniele

Ideias para as próximas aulas

• Pedir para que os alunos tragam fotos de passeios e viagens que fizeram com a família para elaborar um painel de paisagens naturais e modificadas;
• Organizar um passeio e pedir para que os alunos observem as diversas paisagens encontradas durante o percurso;
• Confeccionar duas maquetes de um ponto turístico da cidade ou bairro demonstrando as modificações ocorridas com o passar dos anos;
• Analisar uma paisagem danificada pela ação do homem e propor possíveis soluções para o benefício de todos.

Não basta ser pai/mãe; Tem que participar!!!

Boa noite!!!

Progredir nos estudos depende muito da qualidade de ensino oferecido na escola, porém, quando nós pais estamos atentos a esta educação, grandes resultados podem ser alcançados.

Deixo aqui algumas dicas de como acompanhar a educação dos nossos filhos.

• Como posso participar da vida escolar dos meus filhos?

1. Vá à escola de seus filhos e sempre que possível participe de tudo o que ela oferece.
2. Compareça às reuniões da escola dando sua opinião.
3. Mantenha um diálogo com os professores sobre como seus filhos estão.
4. Leia bilhetes e avisos.
5. Ao identificar alguma dificuldade de aprendizagem, peça ajuda aos professores para saber como melhor ajudar em casa. 

•  O que devo fazer para manifestar interesse?

1. Incentive sempre o estudo.
2. Pergunte todos os dias o que fizeram na escola, escute sempre com atenção o que eles têm a dizer.
3. Fale e ensine sempre sobre a importância de cuidar do material escolar.
4. Mantenha a carteira de vacinação do seu filho em dia e esteja atento ao seu desenvolvimento e saúde. Procure auxílio médico sempre que necessário.

• Como posso ajudar em casa?

1. Exija que seus filhos façam a lição de casa e lembre-se, você não deve fazer por eles. Somente supervisione.
2. Incentive a leitura lendo para seus filhos e peça que leiam sempre para você. Frequentem juntos uma biblioteca.
3. Organize junto com seus filhos uma rotina em casa de modo que tenham tempo para brincar, ver filmes, estudar etc.

Beijos Daniele

Figuras estações do ano

Olá...

Deixo aqui algumas figuras das estações do ano para trabalhar com os pequenos na produção de textos coletivos, criação de cartazes, painéis, debates na roda da conversa etc... 

.:beijinhos:. 

Produção de Texto

"Para que os nossos alunos produzam textos de verdade, eles precisam saber o que querem dizer, para quem estão escrevendo e qual o gênero que melhor definem suas ideias".

A produção de texto de qualidade é aquela que aproxima a produção escrita das necessidades enfrentadas pelos nossos alunos diariamente. Para isso, precisamos fazer com que eles participem de forma eficiente e social de atividades que envolvam a leitura e a escrita.

Uma das formas de fazer com que o aluno conheça esses diversos gêneros textuais é apresentá-los na "Roda da Leitura", momento descontraído em que o professor apresenta a leitura de forma prazerosa. (Ver o marcador Roda da Leitura).

O segundo passo será identificar o quê escrever, para quê escrever e para quem escrever. Não é nada interessante escrever sobre um tema imposto pelo professor, sem nenhuma função e que termine com a leitura e avaliação dele mesmo. Para isso é preciso propor atividades em que a escrita do aluno cumpra com a sua função de escrita, como um livro de receitas nutritivas para ser exposto na semana da saúde e nutrição, uma notícias da turma em um jornalzinho da escola, uma agenda com o telefone e endereço de todos, um folheto explicativo sobre um projeto escolar etc.

O terceiro passo deve ser planejar, escrever, revisar e reescrever com o objetivo de fazer com que o aluno comunique bem suas ideias de acordo com o gênero textual escolhido.

Sugestão:

1. Após definir o tema fazer alguns apontamentos, com ideias principais;
2. Escrever em forma de texto (de acordo com o gênero) estas ideias;
3. Corrigir não somente os erros gramaticais, mas o sentido do texto para aquele que deverá ler. Corrigir no quadro se necessário, as dúvidas e dificuldades de um pode ser as de outros;
4. Reescrever no papel;
5. Publicar a escrita.

A publicação dos textos cumpre com a função da escrita.
Quando eles escrevem sabendo que alguém deverá ler, criam um estímulo à boa escrita e este é objetivo de todos nós professores.

bjssss .:Daniele:.

Oieee...boa tarde!!!
Deixo aqui algumas folhas para produções de textos, a maioria para a classe de alfabetização.
Importante: Lembrar das dicas do início da postagem antes de iniciar estas atividades.
 Bjsss

Roda da Leitura

Nós professores desempenhamos um papel fundamental no processo de formação de leitores e escritores e precisamos dar o exemplo propondo atividades que despertem o gosto pela leitura e escrita.
A atividade permanente "Roda da Leitura", é um estímulo diário à leitura consciente (para quem leio e por quê estou lendo), uma vez que a professora lê para os seus alunos  diversos gêneros textuais (relacionados aos conteúdos ou não, porém do cotidiano do aluno), despertando o interesse pelo próximo passo: A escrita consciente (por quê escrevo e para quem escrevo).
Como exemplo de textos relacionados ao nosso dia dia temos: bilhetes, notícias, artigos, receitas, regras de um jogo, parlendas, piadas engraçadas e construtivas, adivinhas, anúncios, placas, bulas, emails etc.

• Separar um momento da aula para sentar com os alunos  e ler um texto propondo em seguida um debate. Sugestão:

1. Que texto é este?
2. Qual a sua função?
3. A quem se dirige?
4. Quando ele é utilizado?
5. Você já leu um texto como este? Quando?
6. etc.
7. Se o texto for relacionado ao conteúdo, se aprofundar no debate fazendo as considerações necessárias.

O próximo passo será a escrita de um texto com a mesma função. Lembrar que podemos utilizar os textos das crianças em cartazes, livros produzidos por eles, murais, exposições, panfletos, jornais da turma etc.
Deixo algumas ideias para a produção de texto no marcador "Produção de texto". 
Abaixo segue alguns modelos de textos que encontrei na internet para serem utilizados na Roda da Leitura. Assim que possível postarei mais.

Bjsss Daniele

recadinhos

Segue alguns modelos de figuras para mandar recadinhos, bilhetes, incentivos etc. É só copiar, colar e editar... bjssss